我的美国访校之旅

Archiver

hahaTT 发表于 2025-8-6 21:41
思考很深入！
不过既然大学已经脱离了高考体制，为什么我们还是在GPA和证书上内卷其实并不是所有的卷都是 ...

一生关键的亚洲人。。今天刚看南方周末发了一篇文章讲“高中升大学衔接班”。
呜呼，我说不出话……

关于我们所探讨的问题的深层原因，最近也在思考。除了社会体制外，资源也是很重要的一点。发达国家从几百年前就开始资本积累，积累的资源足够多，因此也能提供普遍较高的社会福利，包括对中低收入群体。（之前和美国的出租车司机聊天，他给出的愿意呆在美国的原因之一就是福利高，养老所需的医疗支出政府基本上都cover--当然具体真实性等我没有深入探究）；而中国进入现代化发展也就不到100年的时间，还处于发展中阶段，本身积累就不够，资源不足人口又多，必然导向内卷，早几十年靠老一辈“勒紧裤腰带”去拼去闯，年轻一代早就不愿意那么干了。此外还有互联网发达各种信息越来越畅通，看着社交媒体上别人光鲜亮丽的生活多多少少心理不平衡如此云云，不可能再回到原来那种状态了。————这几年总体国际经济下行（除了美国一路高歌），一些老牌资本主义国家如德国也出现了很严重的社会问题，所以社会体制是一方面，经济因素也是不可忽略的。

高校的“项目外包化”这个说法很有意思哈哈哈，有机会可以就此深入探讨一下。
撇开来感叹一下，国内的科研这两年也是越来越卷了，国家经费就那么点但是要争这口饭吃的人越来越多，学术界的厮杀激烈程度比业界有过之而无不及。大学老师、博士猝死、压力过大跳楼近些年越来越频繁，前天身边又发生一例，唉……呜呼哀哉。美国现在砍了那么多funding，科研人员的日子自然也不好过。

回到你说的教师和学生的关系，个人觉得这个和实验室的风格更相关。本身科研，尤其到了博士博士后阶段，你和导师的关系其实更像上下级，导师给你发工资，你负责干活，这也是为什么大家有时会把导师叫“老板”。把学生当牛马这件事在国内外是普遍存在的，是否指导学生、关心学生发展其实更多是导师的良心活。但是就我接触到的而言，国内不乏对学生耐心指导、及时提供帮助甚至为了学生的发展主动让学生为文章属名的好导，国外也有很多把学生当牛马使劲压榨的导师。这个和研究方向与业界的结合紧密程度、导师自己接的项目横向多不多还有导师个人性格等很多复杂因素相关，不再深入探讨。只能说国内可能平均更功利一些。但是实验室的个体差异远远大于平均差异。

你的后半段让我想到当年大家写高考作文常用的一个词“工具理性”（如果我没记错的话这个词似乎常常被用来批判资本主义）。
我高中数学老师说的一句话让我记了很久——“应试教育是手段而非目的”，作为手段而言，它是中性的。大家为了自己想要的，不择手段，采用最高效的方法去达成目的，个人觉得没有什么可指摘的。但是很多人太急着赶路了，来不及去好好思考自己到底为什么选择这个目标，怎样选择目标，而是所有人都冲着一个目标拼命地跑。我觉得或许教学生“怎样选择目标”是我们的教育所缺失的。

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洛水 发表于 2025-8-6 22:33
一生关键的亚洲人。。今天刚看南方周末发了一篇文章讲“高中升大学衔接班”。
呜呼，我说不出话……

你提到社会体制与资源分配，这是非常关键的两个点,我十分认同。即使换个体制，如果资源仍然极端紧缺，照样会卷成麻花。由于中国这一百年飞速发展，最底层逻辑是用人口红利换取资本积累，现在红利吃光了，资本回报边际递减，却没有更多蛋糕可分了，资源变得稀缺了，就只能在现有的利益格局里打得头破血流，也变成了我们所说的内卷。福利覆盖在一定程度上能抵消贫富差距带来的焦虑感。但中国目前还做不到。于是，就出现了内卷。大家知道考一个证、刷一个分，并不等于幸福生活，但依旧没有别的路可以走。

学生是廉价劳动力，老师是项目执行人，学术沦为外包产业链的一环，这就是中式教育的核心问题。而什么博士跳楼、或者说导师PUA、还有更常见的学生跳楼，这些都不是偶然事件，是在这种制度下的必然产物。根源就在于整个中国模式下的科研系统把人异化为了工具。

只能希望我们说未来找到一个可以奋斗的方向，而不说卡在制度给我们的规则里，要找到自我价值